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昆明大力推进教育国际化 计划2035年建成12所国际学校
[发布时间:2017-11-10 08:44来源:昆明信息港]

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10所优质高中开设了国际部,为国际化人才培养提供了重要平台;全市中小学校与50余所国外学校缔结了友好关系,国际教育交流与合作日趋频繁;来自亚洲、美洲、欧洲、大洋洲30余个国家和地区的623名中小学生在昆明市就读,且每年以近20%的速度增加;驻昆高校留学生人数已突破1万人。这是目前昆明教育国际化工作所取得的成绩。

日前,由昆明市教育局主办的2017年“昆明教育国际化高峰论坛”在昆明会堂举行,邀请了来自美国、英国和上海的教育领域知名专家、学者,以“全球视野与本土实践”为主题,共同探讨昆明教育国际化的定位、内涵、意义、前景。

顶层设计

树立基础教育国际化的战略思维

教育对外开放是国家对外开放战略的重要组成部分,教育国际化是教育现代化的重要内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平。”

近年来,昆明市以各级各类教育资源为依托,坚持“走出去、引进来”双轮驱动,加大教育对外交流与合作力度,积极开展与南亚东南亚的机构合作办学、文化交流及人才培训,吸引南亚东南亚学生到昆明留学,努力把昆明建设成为面向南亚东南亚的教育文化交流基地,积极推进昆明教育国际化进程。

按照“政府引导、规范提升、搭建平台、完善政策”的要求,昆明市突出“国际学校建设、国际人才培养、资源优化整合、对外交流合作”四项重点,营造国际教育交流合作的氛围,着力培养各类语言人才、专业技术人才和高技能人才。通过科学谋划发展规划、建设对外交流合作平台、建立互访交流机制、创新人才培养模式、加强国际学校建设和管理、推进招生入学改革、加强师资队伍建设等主要措施,为区域性国际中心城市建设提供智力支持和人才保障。

政策利好

留学生每年以近20%的速度增加

昆明市教育局制定下发的《昆明市中小学校接受外国学生管理暂行办法》中提出,根据“属地申请、属地管理”的原则,各县(市)区教育主管部门负责对本辖区内接收外国学生的中小学进行审核。由过去对学生个体的核准变为对学校整体的核准,一旦学校具备招生条件,即可自主招生,极大放宽了招生外国留学生的准入限制,简化了审批程序,完善了学籍管理,努力使昆明成为南亚东南亚国家人员来华留学的首选地之一。

数据显示,目前,昆明市共接受来自亚洲、美洲、欧洲、大洋洲30余个国家和地区的623名中小学生,在全市11个县(市)区及开发(度假)园区的中小学就读,且每年以近20%的速度在增加。

同时,为了更好地扩大教育开放,市教育局设立了“对外交流合作处”,加强对教育国际化工作的管理,推进与国外的项目合作、学术交流和信息资料交换,构建内外联动、资源共享、互利共赢、多方参与的开放性教育体系。通过做强做优教育国际化论坛等平台,充实昆明教育国际化的服务力量,进一步推进中外教育交流,树立昆明教育国际交流的品牌和名片。

内培外引

国际学校发展初见成效

昆一中国际部2017届50位毕业生,早在今年4月份,就收到了全球范围内225封大学的录取通知书,并获得了高达1900万元人民币的奖学金。昆十中国际部中加班、中美班毕业生,100%被海外优秀大学录取,80%被世界百强大学录取,众多学生进入北大、清华、复旦、美国麻省理工、多伦多大学等名校。

经省教育厅批准,自2010年至今,全市有10所优质高(完)中开办了国际部,共招收拟出国留学学生2000余人。开办国际部的普通高中,通过与国外办学机构或国内开展国际化教育交流的办学机构开展教育合作,利用自身的教育资源优势,为学生提供形式多样的国际交流活动。与国外相关学校合作,开设中国学生国际高中课程班,通过学习,为学生到国外留学创造条件;开展国际短期交流班。利用假期开展国内外学生交流,比如汉语冬令营、外语夏令营交流等。与国外机构合作,举办外籍学生短期交流学习班,接待外籍学生考察,为中国和国外学生搭建学习外语、汉语和中西方文化的平台。

除了内培,昆明市在“外引”方面也是大手笔。

此前,昆明市出台了《昆明市建设区域性国际中心城市实施纲要(2017—2030)》明确,全市国际学校建设目标计划2020年达到5所,2025年达到7所,2030年达到9所,2035年达到12所。目前,昆明已有世青、青苗、芳草地等国际学校,为来昆工作的外籍人士子女提供优质的教育服务。

交流互访

拓宽教师国际视野

在加快教育国际化的进程中,昆明市把提高教师的国际化素养放在核心地位。

全市坚持“走出去,引进来”的原则,加强与国外学校在教育教学方面的交流合作,积极开展教师交流研修。选送优秀校长、教师赴新西兰、新加坡、德国等国家进行培训,学习和借鉴国外先进的教育理念和实践经验,以及在基础教育和职业教育方面的学校管理、教学评价、教师培养及学生课外实践等方面的经验和成果,并将所学融进日常教育教学中,提高管理能力和教学水平,促进昆明市教育的改革与发展。

同时,在基础教育领域设立了华文教育示范基地。通过示范基地,积极开展对南亚东南亚国家华侨后裔和华文学校教师的中文培训工作。通过省、市侨办,每年选派优秀中文教师赴南亚东南亚国家华文学校任教,开展对当地华文教师的培训和巡回讲学,提高海外华文教师的教学能力和业务素质,同时推动中华文明的传播。

昆明市还依托友好城市和校际友好关系,积极开展教师交流、学生互访和文化交流活动,建立长期稳定的校际关系和互访机制。每年有超过100名教师和学生出访泰国、缅甸、老挝、越南、印度等南亚东南亚国家开展教育交流。同时,昆明中小学每年接待南亚东南亚国家来访交流的教师和学生超过200人次,来访国家主要有:泰国、缅甸、越南、印度、斯里兰卡、菲律宾等。(昆明日报 记者张丽亚

校长观点

在“昆明教育国际化高峰论坛”中,不少中外教育界的专家学者以及学校校长都对昆明教育国际化的发展提出了自己的观点。

郭昌奉:昆明市外国语学校校长

校长观点:培养有品位的中国人。

郭昌奉认为,发展国际化背景下的国际教育,一是用国际视野来把握和发展教育;二是要关注天下风云、把握时代的脉搏,培育民族精神,铸造世界公民。目前昆明的国际教育还存在意识不够强、规模不够大、趋向比较单一、课程体系不规范等问题。针对这些问题,应当积极营造国际教育的氛围;采取以区域推动为主的应对教育国际化的措施;促进学校朝国际教育方向进行改革发展;提高教师和校长的国际化素养;建立信息交流与研究的机制;建立中外教育资源的整合机制。

杨立雄:昆明滇池度假区实验学校校长

校长观点:从双语式的课堂,到生态化校园,到追逐国际化,到让世界知道我们学校。

基础教育国际化的核心在于:能让学生了解世界文明、各国不同文化,用民族的心牵世界的手,让学生胸怀祖国,放眼世界;能使学校对国际教育领域提供的新理念、新方法,进行吸收、借鉴和改造,以提升教育质量水平。

昆明滇池度假区实验学校国际高中于2011年8月正式开学。截至2017年已经有四届高三毕业生,多名学生被美国大学录取;在小学、初中,科学、数学、英语等学科,开展中教、外教同课异构活动;举办各类国际教育论坛研讨,以及国际学校项目的考察交流,积极探索教育国际化的道路。

任慧:武成小学校长

校长观点:教育,和世界站在一起。

教育国际化绝不仅仅是发达地区城市学校的专利,它是每一所学校、每一位老师的责任。开放的视野、开阔的胸襟、面向未来的方向是今日教育的生长点,教育,应和世界站在一起!

武成小学开展了丰富的国际文化活动和国际理解课程,帮助学生建立国际意识,了解国际文化。向孩子们推荐世界各国经典的文学著作、音乐舞蹈、建筑与绘画,开阔他们的国际视野,了解不同民族、不同种族、不同国家的文化差异,了解国际交流与合作的基本规则和礼仪。记者杨定嘉报道

他山之石

冯恩洪:全国著名教育专家,中国关心下一代教育研究院副院长

教育国际化应该先调整教育价值。个性化的教学,定制式的教育服务。只有进入课堂的理念,才能在今后为教育国际化带来看得见的变化。

范以纲:上海市普陀区教育局局长

“昆明的教育国际化水平不低。”范以纲说,但就学校而言,仅仅是开办国际班、聘请外籍教师等,还不算教育国际化。真正的教育国际化要看学校是否用国际公认的、符合教育规律的理念去教育学生。教育国际化不是只有具备了相应的条件才能去发展它,而是应该理解其本源,只要能把学校作为载体将中国文化、学校特色传播出去,都可以称为教育国际化。

RaymondLorion:美国陶森大学教育应用与创新中心(CAIRE)执行董事

发展教育国际化要先让学生理解为什么需要学习,学习会带来什么改变,让他们理解和认识到学习的重要性。

TimBanks:剑桥大学教师发展中心全球主管

昆明有许多学校都走在了教育国际化的前端。但教育国际化仅是一个好的理念,需要教育部门和学校将其本土化,让好的教育经验和做法与昆明相适应。另外,教育国际化的目的是让学生与国际接轨,学习一些先进的思想,启迪他们的智慧。(昆明日报 记者蔡晓磊

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